science-review.ru
Введение
Значительное влияние акробатической подготовки на уровень физической подготовленности и исполнительского мастерства представителей эстетико-гимнастических дисциплин и, как следствие, на эффективность ведения ими соревновательной деятельности подтверждено многочисленными исследованиями ведущих специалистов в сфере теории и методики гимнастики [1–3].
Отечественные исследования, предметом которых являлась акробатическая подготовка, в основном были направлены на оптимизацию процесса обучения акробатическим упражнениям спортсменов гимнастических видов спорта и применение акробатических упражнений в качестве дополнительного средства совершенствования технического мастерства гимнастов [4–6]. Изучение достаточного количества вопросов, касающихся спортивной акробатической подготовки, было связано с возможностями ее использования в качестве дополнительного средства общей и специальной физической подготовки в эстетико-гимнастических дисциплинах, а также в сложнокоординационных видах спорта [7–9]. Большое количество научных трудов, изучающих специфику акробатической подготовки, направлены на ее рассмотрение в качестве предмета соревновательной деятельности представителей гимнастических видов спорта [10, 11].
В различные годы существовало большое число подходов и концепций к изучению акробатической подготовки, в том числе в прыжках на батуте, рассматривавших ее, с одной стороны, как вспомогательный элемент подготовки спортсменов, а с другой, как самостоятельный компонент в структуре тренировочного процесса. Анализ научно-методической литературы в сфере теории и методики гимнастики позволит систематизировать и выявить особенности существующих подходов к акробатической подготовке в эстетико-гимнастических дисциплинах, в том числе в прыжках на батуте.
Цель исследования – анализ и обобщение актуальной информации, отражающей особенности существующих подходов к акробатической подготовке в эстетико-гимнастических видах спорта, в том числе в прыжках на батуте.
Материалы и методы исследования
Исследование, организованное на базе кафедры естественно-научных дисциплин Сибирского государственного университета физической культуры и спорта, проводилось в течение трех месяцев (апрель – июнь 2026 г.) и было выполнено с применением метода теоретического анализа, обобщения, сравнения и систематизации научно-методической литературы, посвященной проблеме акробатической подготовки в эстетико-гимнастических дисциплинах, в том числе в прыжках на батуте. В ходе исследования было проанализировано 33 источника литературы, 8 из которых являются трудами иностранных авторов, затрагивающих особенности реализации акробатических двигательных программ в гимнастических видах спорта. Подобранная в процессе исследования научная и методическая литература включает авторефераты диссертаций и наиболее актуальные научно-исследовательские статьи ведущих специалистов в области теории и методики гимнастики, затрагивающих проблему акробатической подготовки спортсменов. В обзор включались источники, опубликованные в период с 1980 по 2025 г., при этом особое внимание уделялось современным публикациям 2020–2025 гг., отражающим актуальное состояние исследований, касающихся акробатической подготовки, сенсомоторных способностей батутистов, биомеханических особенностей выполнения акробатических элементов и технологий контроля технической подготовленности в прыжках на батуте.
Результаты исследования и их обсуждение
Наиболее важным вопросом по проблеме акробатической подготовки в прыжках на батуте является изучение подходов, рассматривающих функциональную роль акробатической подготовки в тренировочном процессе спортсменов. Стоит отметить, что фундаментальные комплексные подходы к организации акробатической подготовки в теории и методике прыжков на батуте рассматривались и разрабатывались ведущими в этой сфере специалистами.
К примеру, в исследовании В. Н. Курыся (1991) акробатическая подготовка является основополагающим компонентом в многолетней спортивной тренировке батутистов, имеющим строгую классификацию, структуру и методику обучения техническим элементам в соответствии с этапностью, периодизацией развития двигательных навыков и зависимостью их формирования от уровня физической кондиции [12]. Данную точку зрения поддерживал такой специалист как А. П. Оцупок (1984), считавший акробатическую подготовку спортсменов, занимающихся прыжками на батуте и спортивными видами гимнастики, структурированным образовательным алгоритмом [13].
В. Н. Болобан (1990, 2010), в частности, в своих работах выделяет этапность, периодизацию, алгоритмизацию и биомеханическую основу процесса акробатической подготовки спортсменов, и рассматривает ее в аспекте комплексной и многоступенчатой системы [14, 15], тогда как специалисты в теории и методике прыжков на батуте М. Ю. Пушкарный и В. Ф. Дубко (2001) наибольшее внимание в структуре акробатической подготовки высококвалифицированных спортсменов уделяют как контролю технической подготовленности воспитанников, так и ее коррекции на основе индивидуализированного подхода, параллельного освоения технических элементов на опорах различной степени жесткости и сохранения баланса между степенью сложности и качественным уровнем исполнения акробатического элемента [16].
Концепция К. Ю. Данилова (1980), к примеру, заключается в рассмотрении процесса освоения высококвалифицированными спортсменами акробатических элементов как управляемого и программируемого алгоритма, составными компонентами которого являются теоретико-методологическая основа обучения и биомеханический контроль выполняемых технических элементов [17].
Необходимо упомянуть, что отечественными специалистами в сфере теории и методики прыжков на батуте отмечалась зависимость функциональной роли процесса освоения и выполнения акробатических элементов в учебно-тренировочном процессе спортсменов от этапа их многолетней спортивной подготовки. В частности, автором исследования, посвященного вопросам освоения и применения батутистами акробатических упражнений в соревновательном процессе, является Н. Н. Пилюк (2000), рассматривавший вариативность и многозначность функциональной роли акробатической подготовки в зависимости от этапов многолетней спортивной подготовки [18]. С одной стороны, исследователь указывал на необходимость использования акробатических упражнений в качестве дополнительного средства моделирования соревновательных элементов высококвалифицированных спортсменов, занимающихся прыжками на батуте. С другой стороны, Н. Н. Пилюк отмечал важность фундаментального подхода к реализации акробатической подготовки спортсменов, согласно которому процесс освоения обязательных технических элементов в прыжках на батуте должен рассматриваться как многолетняя, структурированная, последовательная и целостная система.
Таким образом, в виде спорта «прыжки на батуте» наблюдается многообразие взглядов и альтернативных научных подходов к определению структуры, методологии и направленности акробатической подготовки спортсменов. Так, описанные ранее подходы можно классифицировать по признаку функциональной роли акробатической подготовки в тренировочном процессе батутистов, ее места в многолетней спортивной подготовке занимающихся, а также в зависимости от уровня ее интеграции с освоением техники вида спорта, осуществляемой на профильном снаряде. При этом стоит отметить, что в исследованиях акробатической подготовки с учетом ее функциональной роли в тренировочном процессе спортсменов можно выделить два направления:
1) изучение акробатической подготовки в аспекте отдельного, самостоятельного компонента тренировочного процесса батутистов;
2) рассмотрение акробатических двигательных программ в качестве вспомогательного элемента подготовки воспитанников.
Однако по результатам анализа актуальной научно-методической литературы, современных разработок и подходов к реализации комплексной и многокомпонентной акробатической подготовки, являющейся самостоятельным видом в структуре спортивной тренировки, в прыжках на батуте зафиксировано не было. В современных исследованиях, касающихся особенностей освоения батутистами базовых акробатических элементов, сведения носят фрагментарный характер, требуют систематизации и дополнения.
В частности, в настоящее время особенности акробатической подготовки рассматриваются достаточным количеством иностранных исследователей, однако значительный объем зарубежных разработок по представленной проблематике связан c исследованием психологической подготовки к освоению и выполнению представителями различных гимнастических дисциплин акробатического упражнения, с возможностями технологизации данного процесса, c биомеханическим аспектом выполнения акробатических элементов, а также с изучением психомоторных способностей и ментальных структур двигательных действий спортсменов [19–21]. Вместе с тем некоторые исследования зарубежных авторов направлены на изучение влияния компонентов физической подготовленности гимнастов различных специализаций на уровень их исполнительского мастерства. К примеру, Pureza Leal Del Ojo, Pablo Floría, Cherie Walker, Luis Arturo Gómez-Landero (2023) выявили линейную взаимосвязь между уровнем развития координационных способностей спортсменов, а именно способностей к сохранению баланса и равновесия, и эффективностью выполнения ими различных акробатических поддержек [22].
Современными отечественными научными трудами в гимнастических видах спорта по данной проблематике являются исследования С. А. Жигаревой (2017) и Е. П. Прописновой с соавт. (2025), посвященные разработке комплексных методик технико-физической подготовки спортсменов к освоению ими различных акробатических элементов в эстетической гимнастике [23, 24]. Стоит также отметить изучение Г. Р. Айзятулловой с соавт. (2023) особенностей системного подхода к акробатической подготовке в спортивной аэробике и разработку методики повышения уровня физической кондиции к последующему освоению акробатических элементов [25].
Однако актуальные разработки изучаемого вопроса в прыжках на батуте связаны с рассмотрением акробатической подготовки в аспекте вспомогательного компонента тренировочного процесса. Так, авторами Г. М. Хасановой и М. Ю. Машариповой (2021) изучалась эффективность внедрения в тренировочный процесс батутистов начального этапа подготовки комплекса хореографических и акробатических средств, применяемых в качестве дополнительного средства формирования общей физической кондиции и развития специальных двигательных качеств воспитанников [26]. Примером изучения данного вопроса является исследование Д. О. Кайгородовой и В. В. Черкасова (2024), подтвердившее эффективность применения методики технико-физической подготовки спортсменов 11–12 лет, занимающихся прыжками на батуте, с распределением используемых акробатических средств в структуре недельного микроцикла, достоверным повышением уровня двигательного потенциала воспитанников [27].
Необходимо отметить, что актуальным и проблемным в отечественной теории и методике прыжков на батуте остается вопрос объективизации и технологизации контрольных мероприятий, направленных на определение и оценку уровня акробатической подготовленности спортсменов. К слову, таким отечественным ученым, как А. М. Скржинский (с соавт., 2021, 2022), было подтверждено, что применение в тренировочном процессе батутистов современных информационных средств способствует повышению точности определения биомеханических параметров движения, наиболее эффективной и оперативной коррекции тренировочных воздействий и, как следствие, повышению уровня технической подготовленности спортсменов [28, 29].
К тому же анализ зарубежных исследований показал, что контроль специальной технической подготовленности в гимнастике активно совершенствуется. Согласно проанализированным источникам, в настоящее время с целью модернизации спортивной подготовки в различных гимнастических дисциплинах, в том числе в прыжках на батуте, в тренировочный и соревновательный процессы внедряется множество разнообразных и прогрессивных методов контроля. В частности, M. Artlip, J. Chen и B. Li рассмотрели возможность применения в спортивной подготовке гимнастов шлема виртуальной реальности и костюма для захвата движений. Согласно проведенному исследованию, применение данной системы способствует интеграции контроля движений спортсменов и осуществляемой в режиме реального времени коррекции двигательного действия, отображаемого в виртуальной среде [30]. Кроме того, E. Charbonneau с соавт. определили перспективность применения в тренировочном процессе спортсменов, занимающихся прыжками на батуте, инерциальных измерительных модулей IMU и программного обеспечения MVN Analyze, использование которых позволяет повысить степень точности измеряемых пространственных кинематических характеристик в процессе выполнения спортсменами акробатических элементов на упругой опоре [31, 32].
Однако, несмотря на развитие технологий, вопрос модернизации отечественной системы контроля технической подготовленности в прыжках на батуте остается открытым. Подтверждением этому является исследование Н. Н. Пилюка с соавт. (2020), в котором основным методом контроля специальной технической подготовленности высококвалифицированных батутистов по-прежнему является экспертное оценивание [33].
Таким образом, по результатам проведенного исследования, полученные данные были обобщены, систематизированы и представлены в таблице.
Классификация подходов к акробатической подготовке по признаку ее функциональной роли в гимнастических видах спорта, в том числе в прыжках на батуте
|
Направление исследований |
Научные публикации |
|
|
Прыжки на батуте |
Гимнастические виды спорта |
|
|
Изучение акробатической подготовки в аспекте вспомогательного компонента тренировочного процесса |
Г. М. Хасанова, М. Ю. Машарипова (2021), Д. О. Кайгородова, В. В. Черкасов (2024) |
Н. В. Китаева (2021), Г. Р. Айзятуллова, Т. К. Сахарнова (2023), С. В. Вельдяев (2024) |
|
Изучение акробатической подготовки, являющейся самостоятельным компонентом тренировочного процесса |
К. Ю. Данилов (1980), А. П. Оцупок (1984), В. Н. Болобан (1990, 2010), В. Н. Курысь (1991), М. Ю. Пушкарный, В. Ф. Дубко (2001), Г. Д. Бабушкин, В. А. Филимоненко (2025) |
С. А. Жигарева (2017), Г. Р. Айзятуллова, Т. К. Сахарнова, А. В. Титова, И. В. Полякова (2023), Е. П. Прописнова, Д. И. Дегтярев, М. А. Терехова (2025) |
Примечание: составлена авторами на основе полученных данных в ходе исследования.
Заключение
По результатам выполненного исследования были выявлены основные направления отечественных и зарубежных исследований, посвященных изучению подходов к акробатической подготовке спортсменов, занимающихся прыжками на батуте, которые можно классифицировать по признаку функциональной роли акробатической подготовки в тренировочном процессе батутистов, ее места в многолетней спортивной подготовке занимающихся, а также в зависимости от уровня ее интеграции с освоением техники вида спорта, осуществляемой на профильном снаряде.
Кроме того, обобщив результаты по вопросам изучения особенностей акробатической подготовки в гимнастических дисциплинах, было установлено, что в прыжках на батуте отмечается существенный дефицит актуальных исследовательских данных, представленных по данной проблеме в период с 2020 по 2025 г. В частности, это подтверждается соотношением количества современных научных работ по данной проблематике в виде спорта «Прыжки на батуте» и менее актуальных трудов, которое составляет 1 к 2 соответственно.
Стоит отметить, что большинство исследований акробатической подготовки в прыжках на батуте, рассматривающих обучение воспитанников акробатическим двигательным программам в аспекте отдельного вида спортивной подготовки, утратили актуальность. Тогда как в проанализированных современных источниках единого подхода к определению структуры, направленности, содержания и методологии акробатической подготовки, рассматриваемой в качестве самостоятельного компонента тренировочного процесса начинающих батутистов, не выявлено. Однако на основании проведенного анализа научно-методической литературы, в схожих гимнастических видах спорта было зафиксировано достаточное количество актуальных публикаций, посвященных, в частности, изучению особенностей акробатической подготовки и разработке комплексных методик технико-физической подготовки спортсменов к освоению ими различных акробатических элементов в эстетической гимнастике и спортивной аэробике (таблица).
К тому же было выявлено, что одним из наиболее актуальных и проблемных в отечественной теории и методике прыжков на батуте является вопрос организации контрольных мероприятий, направленных на определение и оценку уровня акробатической подготовленности спортсменов. Так, авторами была установлена необходимость уточнения, конкретизации и технологической модернизации современной системы контроля акробатической подготовленности спортсменов, занимающихся прыжками на батуте.
Таким образом, проблема теоретического, научно-методического обоснования, и экспериментальной проверки подходов к организации акробатической подготовки в тренировочном процессе батутистов с учетом возраста и этапа многолетней спортивной подготовки остается актуальной для исследователей в области теории и методики гимнастических видов спорта.
Конфликт интересов
Финансирование
Библиографическая ссылка
Софонова В.А., Горская И.Ю. АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ ПОДХОДОВ К АКРОБАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ В ЭСТЕТИКО-ГИМНАСТИЧЕСКИХ ВИДАХ СПОРТА, В ТОМ ЧИСЛЕ В ПРЫЖКАХ НА БАТУТЕ // Научное обозрение. Педагогические науки. 2026. № 1. С. 21-27;URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=2601 (дата обращения: 26.08.2026).
DOI: https://doi.org/10.17513/srps.2601