Исследование проводилось с целью оценки удовлетворенности студентов фармацевтического факультета Сибирского государственного медицинского университета (г. Томск) качеством образовательного процесса. Оценивали организацию учебного процесса, отношение к переходу на индивидуальную образовательную траекторию, взаимодействие с преподавателями, а также факторы, влияющие на качество образовательного процесса. Сбор данных осуществляли путем онлайн-анкетирования с использованием Google Forms. Статистическая обработка результатов исследования проводилась с помощью пакета прикладных программ Statistica 13.0 (TIBCO Software Inc., 2017). Исследование показало, что основными причинами выбора студентами фармацевтической специальности являются осознанный выбор профессии, высокий престиж вуза, участие в профориентационных мероприятиях. Половина опрошенных имеют высокую качественную успеваемость, у большинства отсутствует академическая задолженность, многие сочетают учёбу с работой. Четверть респондентов проявляют интерес к научной деятельности, наиболее активны юноши. Значительная часть студентов положительно оценили переход на индивидуальную образовательную траекторию, при этом старшекурсники чаще выбирают направление «менеджер фармацевтической организации», а студенты младших курсов – «технолог производства». Исследования показали, что более половины опрошенных удовлетворены организацией учебного процесса. Около трети студентов полностью довольны выбором специальности и вуза, значительная часть считает, что их ожидания оправдались частично, и они готовы рекомендовать поступление на фармацевтический факультет. Среди проблем, связанных с учебным процессов, студенты отметили: большой объем информации, недовольство учебным расписанием. необъективность оценки знаний, психологический дискомфорт в общении с преподавателями. Социальные проблемы включают: финансовые трудности, бытовые условия, необходимость совмещения учебы с работой, проблемы общения с однокурсниками чаще возникают у студентов младших курсов.

The study was conducted to assess the satisfaction of students from the Faculty of Pharmacy at Siberian State Medical University (Tomsk) with the quality of the educational process. The evaluation focused on the organization of the educational process, attitudes toward the transition to individualized educational trajectories, interactions with faculty, and factors influencing the quality of education. Data collection was carried out through an online survey using Google Forms. Statistical analysis of the results was performed using the Statistica 13.0 software package (TIBCO Software Inc., 2017). The study revealed that the primary reasons students chose the pharmacy program were a conscious career decision, the university’s high prestige, and participation in career guidance events. Half of the respondents demonstrated high academic performance, most had no academic debt, and many combined studies with work. One-fourth of the participants expressed interest in research activities, with male students being the most active. A significant portion of students gave positive feedback on the transition to an individualized educational trajectory. Senior students more frequently selected the «Pharmaceutical Organization Manager» track, while junior students preferred the «Production Technology Specialist» track. The research showed that more than half of the respondents were satisfied with the organization of the educational process. About one-third were completely satisfied with their choice of specialty and university; a substantial number believed their expectations were partially met and were willing to recommend the pharmacy program to others. Among the issues related to the educational process, students noted a large volume of information, dissatisfaction with the class schedule, perceived subjectivity in grading, and psychological discomfort in communication with instructors. Social challenges included financial difficulties, living conditions, the need to balance work and study, and communication problems with peers-most frequently reported by junior students.