В статье рассматриваются вопросы обучения детей школьного возраста безопасному поведению. Безопасность школьника напрямую зависит от уровня сформированности безопасного поведения. Особая роль в данном вопросе принадлежит системе образования. Своевременное обучение детей безопасному поведению будет способствовать обеспечению безопасности жизни ребенка в окружающей среде. Среди современных технологий обучения необходимо отметить квест-технологии, включающие различные задания и головоломки в игровой форме. В статье представлены результаты анкетирования учащихся, которое проводилось с целью выявления уровня сформированности безопасного поведения школьников. Приводятся примеры квестов, проводимых на уроках оcнов безопасности жизнедеятельности. Авторы подчеркивают важность использования квест-технологий при обучении безопасному поведению школьников, которые способствуют приобретению практических умений и навыков правильно действовать в опасных ситуациях и с минимальным риском для жизни и здоровья. Квест-технологии нацелены на развитие индивидуальности каждого ученика, создание комфортных условий для успешной деятельности, что благоприятно сказывается на процессе обучения и его результатах. Формирование жизненно необходимых умений и навыков безопасного поведения в ходе учебно-воспитательного процесса является процессом целенаправленным, сознательным и возможно только при организованной педагогической деятельности.

The article deals with the issues of teaching safe behavior to school-age children. Student safety directly depends on the development level of safe behavior. The education system plays a special role in this issue. Timely training of children in safe behavior will help to ensure the safety of a child’s life in the environment. Among modern training technologies, it is necessary to mention quest technologies, which include various tasks and puzzles in a game form. The article presents the results of the students’ survey, which was conducted in order to identify the development level of schoolchildren’s safe behavior. The examples of the quests conducted at the lessons of the basics of life safety are given. The authors emphasize the importance of using quest technologies in teaching safe behavior to schoolchildren, which contribute to the acquisition of practical skills to act correctly in dangerous situations and with minimal risk to life and health. Quest technologies are aimed at developing the personality of each student, creating comfortable conditions for successful activities, which favorably affects learning process and its results. The formation of vital skills and skills of safe behavior during the educational process is a purposeful, conscious process and is possible only with organized pedagogical activities.