Проведено изучение сохранности знаний некоторых основополагающих биохимических процессов в связи с необходимостью их в практической деятельности врачей-кардиологов. Использован анкетный опрос среди кардиологов рабочей группы «Молодые кардиологи» Российского кардиологического общества (n = 53, возраст до 40 лет). Большая часть кардиологов высоко оценила необходимость дисциплины «Биохимия» в образовании врача: средний балл 4,28 из 5. 75 % респондентов верно представляли биологическую роль цикла Кребса в клетках сердца. В том числе 15 % кардиологов знали и могли объяснить роль хиломикронов и ЛПОНП в функционироввании организма. 11,3 % анкетированных объяснили причину нарушения работы сердца при стеаторее. 3 % кардиологов верно представляли, для каких метаболических процессов необходимы витамины РР и В2 в кардиомиоцитах. 28,3 % респондентов верно пояснили метаболическую роль кислорода в организме. 28,3 % респондентов верно представляли необходимость омега-3 и омега-6 жирных кислот для деятельности сердца. Обнадеживает, что 79,3 % практикующих кардиологов хотели бы знать правильные ответы на заданные им вопросы и считали их необходимыми в своей практической деятельности. Вероятно, для улучшения подготовки грамотных высококвалифицированных клинически мыслящих специалистов, в частности кардиологов, будет способствовать акцентирование внимания студентов второго курса медицинского вуза на биологическое и патологическое значение основополагающих процессов жизнедеятельности организма; возможно, введение в учебный план дисциплины клинической биохимии в рамках специалитета или ординатуры, а также на циклах переподготовки и повышения квалификации.

The study of the preservation of knowledge of some fundamental biochemical processes in connection with the need for them in the practice of cardiologists. We used a questionnaire survey among cardiologists of the working group «Young cardiologists» of the Russian society of cardiology (n = 53, age up to 40 years). Most cardiologists highly appreciated the need for the discipline «Biochemistry» in the education of a doctor: an average score of 4.28 out of 5.75 % of respondents correctly represented the biological role of the Krebs cycle in heart cells. Including 15 % of cardiologists knew and could explain the role of chylomicrons and VLDL in the functioning of the body. 11.3 % of respondents explained the cause of heart failure in steatorrhea. 3 % of cardiologists correctly imagined what metabolic processes required vitamins PP and B2 in cardiomyocytes. 28.3 % of respondents correctly explained the metabolic role of oxygen in the body. 28.3 % of respondents correctly represented the need for omega-3 and omega-6 fatty acids for heart activity. It is encouraging that 79.3 % of practicing cardiologists would like to know the correct answers to the questions asked to them and considered them necessary in their practice. Probably to improve the training of competent, highly qualified, clinically-minded specialists. in particular, cardiologists will be encouraged to focus the attention of second-year medical students on the biological and pathological significance of the fundamental processes of the body’s vital activity; perhaps, the introduction of the discipline of clinical biochemistry in the curriculum as part of a specialty or residency, as well as on the cycles of retraining and advanced training.