В статье «Развитие коммуникативной компетенции студентов на основе творческих способностей в обучении русскому языку» разбирается задача развития творческих восприимчивостей студентов национальных групп, рассматривающихся в подготовке работы с текстом, развивающей коммуникативную компетенцию в обучении русскому языку как неродному. На основе восприятия студенты могут создать текст в виде доклада, рассказа и т.д. В обучении русскому языку одной из основных задач является развитие творческих способностей студентов. Возможности для развития творческих способностей студентов открывают занятия по русскому языку. В преподавании русского языка для формирования творческих способностей студентов используются методы: эвристический, проблемный, модельный. Следовательно, эти методы обучения позволяют предоставить студентам больше самостоятельности и творческого поиска. В результате мотивации студентов к выдвижению мнений, предварительных заключений и выводов возникает проблемная ситуация. Чтобы вызвать затруднение у студентов, проблемные задания должны быть сложными и в то же время посильными для самостоятельного нахождения ответа. Проблемная обстановка содействует активизации речемыслительной, творческой и интеллектуальной индивидуальности студентов. При обучении русскому языку как неродному развитие творческих способностей студентов неязыковых факультетов национальных групп посредством формирования коммуникативной компетенции развивают базовые образования, навыки и умения. Творческая работа развивает у студентов самовыражение, также обосновывает заинтересованность к изучению русского языка. Если студенты обучатся творчески мыслить и применять это на практике, то данная работа будет иметь успех.

In the article «Development of communicative competence of students on the basis of creativity in teaching Russian language» understands the problem of development of creative vospriimchivosti of students of national groups, considered in the preparation of the text, developing communicative competence in teaching Russian as a foreign language. Based on perception, students can create a text in the form of a report, story, and so on. One of the main tasks in teaching Russian is to develop students ‘ creative abilities. Russian language classes offer opportunities for developing students ‘ creative abilities. In teaching Russian, methods such as heuristic, problem-based, and model-based methods are used to develop students ‘ creative abilities. Therefore, these teaching methods allow students to provide more independence and creative search. As a result of motivating students to put forward opinions, preliminary conclusions and conclusions, a problematic situation arises. To make it difficult for students, problem tasks must be difficult and at the same time feasible to find the answer on their own. The problem environment contributes to the activation of students ‘ speech-thinking, creative and intellectual individuality. When teaching Russian as a non-native language, students of non-linguistic faculties of national groups develop their creative abilities by forming their communicative competence, developing basic education, skills and abilities. Creative work develops students ‘ self-expression, and also justifies their interest in learning Russian. If students learn to think creatively and apply in practice, this work will be successful.