Обучению подрастающего поколения постоянно придавалось большое значение в истории человечества. Это постоянная и довольно сложное дело. Современная система образования нацеливает педагогов на использованию всех существующих на сегодняшний день возможностей и ресурсов с целью повышения производительности учебно-воспитательного процесса. К одним из наиболее продуктивных методов влияния на школьников считается игровая деятельность. Игра содержит достаточно разных определений. Таким образом, игра – определенная деятельность учащегося или взрослого в условиях, искусственно имитирующих реальные ситуации, в которых человек отображает нормы деятельности, способствующие приобщению к культуре и познанию действительности. Исследовав актуальность этой проблемы, мы выбрали следующую тему, над которой будем работать: «Игровые технологии как средство формирования познавательной активности учащихся на разных ступенях обучения в школе». Цель – научное обоснование эффективности использование игровых технологий на уроках математики. Объект исследования мы рассматриваем игровые технологии работе учителя математики. Предмет – использование игровых технологий в работе учителя математики как одна из наиболее эффективных технологий преподавания и обучения.

Training of the younger generation has always been of great importance in the history of mankind. This is a constant and rather complicated matter. The modern education system aims teachers to use all existing opportunities and resources to improve the performance of the educational process. To one of the most productive methods of influence on students is considered to play activities. The game contains quite different definitions. Thus, the game is a certain activity of a student or an adult in conditions artificially simulating real situations in which a person displays the norms of activity that contribute to the introduction to culture and knowledge of reality. Having investigated the relevance of this problem, we have chosen the following topic, on which we will work: «Game technology as a means of forming cognitive activity of students at different levels of education at school.» The purpose – the scientific justification of the effectiveness of the use of gaming technology in math lessons. The object of the study we consider the game technology of the teacher of mathematics. Subject – the use of gaming technology in the work of a mathematics teacher as one of the most effective technologies of teaching and learning.