В данной статье рассматривается проблема применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе обучения математике в школе. ИКТ выступают как средство подготовки учащихся к реальной жизни, к получению дальнейшего образования, к профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе. В статье перечислены возможности организации деятельности школьного учителя и учащихся на уроках математики и при подготовке к ним с помощью персонального компьютера. Рассмотрены возможности использования современных ИКТ в школьном математическом образовании при проведении контроля знаний учащихся, при организации самостоятельной работы обучающихся по поиску необходимой информации, в проектной деятельности школьников, а также применение мультимедийных средств на уроках математики и во внеурочной деятельности. Сделаны выводы о том, что использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики позволяет стимулировать познавательную и мыслительную деятельность учащихся, содействует формированию логического мышления, культуры интеллектуального труда, развитию способностей самостоятельной деятельности, мотивационной сферы обучения, предоставляет возможность совершенствовать формы и способы учебной деятельности школьников. Более того ИКТ в совокупности с грамотно подобранными педагогическими технологиями обучения, формируют необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации воспитания и обучения.

The issue of using information and communication technologies (ICT) in the process of teaching mathematics at schools is considered in this article. Information and communication technologies are agents which prepare students for the real life, for getting after-school education with the use of ICT in the learning process, for professional activity in the highly developed knowledge society. The possibility of managing school-teachers’ activity and students’ activity at mathematics’ lessons and through preparing to classes using personal computers. The application of modern information and communication technologies’ possibilities is considered during students’ assessments, during Students’ Individual Work management in the search for relevant information, in the students’ projects activities. The use of multimedia training tools at mathematics’ lessons and at non-school hours is also reviewed in this article. According our conclusions the application of information and communication technologies stimulates student’s’ cognitive work and mental activity, assists to form logical thinking brain’s work culture, develops independent activity’s ability, uplifting part in the learning process, improves forms and methods of educational activities of schoolchildren. Moreover, ICT together with pedagogical ways of teaching form desired level of education and training quality, flexibility, differentiation and individuality of.